O que exatamente faz um pesquisador?

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O que exatamente faz um pesquisador? Quem não está diretamente ligado ao meio acadêmico talvez já tenha se feito essa pergunta. Durante a pandemia de Covid-19, especialmente nos anos de 2020 e 2021, o trabalho de pesquisadores da área da saúde ganhou grande visibilidade. Enquanto médicos, enfermeiros e técnicos de enfermagem atuavam no atendimento às […]

Pesquisas sobre o uso de calculadoras no ensino de Matemática

Pesquisas sobre o uso de calculadoras no ensino de Matemática ajudam a compreender como esse recurso aparece em propostas didáticas, na formação docente e nas discussões sobre tecnologia na escola. Uma revisão de estudos pode mapear temas recorrentes, identificar perguntas ainda pouco investigadas e apoiar o planejamento de novas pesquisas. O artigo resumido nesta página […]

Calculadoras científicas e gráficas no ensino de Matemática

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Calculadoras científicas e gráficas no ensino de Matemática Calculadoras científicas e gráficas no ensino de Matemática podem apoiar a exploração de conteúdos, a experimentação e a comparação entre diferentes representações. Para que contribuam com a aprendizagem, precisam estar integradas a objetivos didáticos claros e à realidade de trabalho dos professores. Este artigo apresenta uma discussão […]

Uso da calculadora em outros países: regras e práticas

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O uso da calculadora em outros países não segue um único modelo: regras de sala de aula, orientações curriculares e permissões em provas variam conforme a etapa de ensino e o tipo de avaliação. Observar essas diferenças ajuda a compreender como cada sistema incorpora a tecnologia ao ensino de Matemática, sem transformar uma política local […]

"Porque a BNCC não te diz como fazer. A BNCC diz que é importante que se use [calculadoras]. É importante que se leve para sala de aula as tecnologias, a calculadora ou uma planilha. Mas o como fazer, isso ela [a BNCC] não faz. O como fazer é o que a gente faz na Casio. "

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Ana Cláudia Cossini Martins

Professora Especialista em Currículo (Física)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Ele [o estudante] precisa ter todo um conhecimento matemático para que ele possa inserir os comandos na calculadora. A medida que a gente vai trabalhando com esses comandos matemáticos, ele vai desenvolvendo o seu raciocínio lógico-matemático ."

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Maria Regina Duarte Lima

Professora Especialista em Currículo (Matemática)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Eu fico ansiosa esperando cada formação, porque eu saio renovada e aprendendo mais a cada formação. Porque nós educadores somos eternos estudantes."

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Paula Roberta Pereira da Silva

Professora Componente Física
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo