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25 de setembro de 2026
fx-82 ou fx-991: qual calculadora é a certa para o seu curso?

A escolha entre a fx-82LA CW e a fx-991LA CW depende menos de qual é melhor e mais…

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27 de abril de 2026
Casio no IB Day Iberoamérica 2026

IB Day Iberoamérica 2026: conectando escolas, práticas pedagógicas e o uso consciente da tecnologia No dia 11 de…

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25 de fevereiro de 2026
Calculadora gráfica: estatística e regressão linear na aula

Professor(a), quando você trabalha estatística e regressão linear em sala, que tipo de aula costuma acontecer: uma aula…

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18 de fevereiro de 2026
Calculadora gráfica no ensino de Matemática: como desenvolver o pensamento ativo.

Calculadora gráfica no ensino de Matemática favorece o pensamento ativo quando o estudante a utiliza para prever comportamentos,…

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11 de fevereiro de 2026
Modelagem matemática no Ensino Médio: como as tabelas ajudam

A modelagem matemática no Ensino Médio envolve usar a Matemática para representar, analisar e resolver problemas do mundo…

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9 de fevereiro de 2026
Calculadora na aula de matemática: uso intencional e impacto

Como usar a calculadora científica na aula de Matemática com intenção pedagógica? Se você é professor ou professora…

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22 de janeiro de 2026
Atualização fx-CG100 OS 2.1: principais melhorias

Atualização fx-CG100 OS 2.1: as mudanças incluem ajustes em gráficos e tabelas, resolução de equações, coleta de dados…

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21 de novembro de 2024
Função composta na ClassWiz: como calcular g(x) = f(h(x))

Função composta na ClassWiz: como usar a calculadora científica para explorar essa ideia em sala de aula? No…

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9 de setembro de 2024
Integrar a calculadora na sala de aula: possibilidades com STEM

Integrar a calculadora na sala de aula é uma possibilidade para ampliar as formas de explorar conteúdos matemáticos….

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"Porque a BNCC não te diz como fazer. A BNCC diz que é importante que se use [calculadoras]. É importante que se leve para sala de aula as tecnologias, a calculadora ou uma planilha. Mas o como fazer, isso ela [a BNCC] não faz. O como fazer é o que a gente faz na Casio. "

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Ana Cláudia Cossini Martins

Professora Especialista em Currículo (Física)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Ele [o estudante] precisa ter todo um conhecimento matemático para que ele possa inserir os comandos na calculadora. A medida que a gente vai trabalhando com esses comandos matemáticos, ele vai desenvolvendo o seu raciocínio lógico-matemático ."

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Maria Regina Duarte Lima

Professora Especialista em Currículo (Matemática)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Eu fico ansiosa esperando cada formação, porque eu saio renovada e aprendendo mais a cada formação. Porque nós educadores somos eternos estudantes."

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Paula Roberta Pereira da Silva

Professora Componente Física
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo