A Bett Brasil 2024 foi um espaço de encontro para educadores, instituições e empresas interessadas nos caminhos da tecnologia na educação. Realizada em São Paulo, a feira reuniu diferentes perspectivas sobre o ensino e a aprendizagem. Para a CASIO, participar do evento foi uma oportunidade de apresentar soluções educacionais e conversar com professores sobre a integração de calculadoras ao currículo e à Base Nacional Comum Curricular, a BNCC.

Durante a programação, a equipe da CASIO Educação apresentou calculadoras científicas e gráficas, conduziu atividades práticas e participou de palestras sobre o uso desses recursos em diferentes etapas e áreas de ensino. As conversas envolveram experiências de sala de aula, possibilidades de formação para professores e maneiras de explorar conceitos matemáticos com o apoio da tecnologia.

Calculadoras e tecnologia educacional no estande da CASIO

No estande da CASIO, os visitantes puderam conhecer calculadoras científicas e gráficas e acompanhar demonstrações de recursos aplicados ao ensino de Matemática e Ciências. Entre os temas apresentados estavam a construção de gráficos, a resolução de equações e a análise de dados.

Mais do que apresentar funções dos equipamentos, as demonstrações permitiram conversar sobre como uma calculadora pode apoiar diferentes etapas da aprendizagem. Ao explorar um cálculo, comparar resultados ou observar uma representação gráfica, estudantes podem relacionar procedimentos e conceitos. O professor, por sua vez, pode usar esses recursos para propor perguntas, acompanhar estratégias e discutir interpretações.

O uso da calculadora em aula depende dos objetivos pedagógicos e do planejamento de cada atividade. Um recurso tecnológico pode ajudar a visualizar uma relação matemática ou a conferir um resultado, mas a aprendizagem também envolve formular hipóteses, explicar caminhos e interpretar o que os resultados mostram. Por isso, as conversas com educadores foram parte importante da participação da CASIO na feira.

Também foram apresentadas possibilidades de integração entre calculadoras, dispositivos móveis e plataformas on-line. Essas conexões podem ampliar as formas de visualizar e compartilhar informações, de acordo com os recursos utilizados e com a proposta de cada atividade. O foco esteve em mostrar ferramentas que professores podem conhecer e avaliar para sua realidade de ensino.

Experiências de professores da rede pública

Um dos destaques da programação foi a participação das professoras Ana Cláudia Cossini e Maria Regina Duarte Lima, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, vinculadas à DER José Bonifácio. Elas compartilharam experiências de oito anos de uso de calculadoras em aulas de Matemática e Física em escolas públicas.

O relato trouxe para a feira a perspectiva de quem trabalha com os estudantes no cotidiano escolar. Ao apresentar experiências acumuladas ao longo de vários anos, as professoras contribuíram para a discussão sobre como a tecnologia pode fazer parte do planejamento pedagógico e das atividades desenvolvidas em sala.

Ana Cláudia também ministrou a palestra Planos de Aula Pensando com a Calculadora no Novo Ensino Médio. Na ocasião, apresentou planos de aula gratuitos para professores, alinhados à BNCC. A proposta destacou a importância de pensar no uso da calculadora em conjunto com os objetivos de aprendizagem, considerando o conteúdo trabalhado e as perguntas que podem orientar a exploração dos estudantes.

Pesquisa e possibilidades para o ensino de Matemática

O GPIMEM, Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática, também participou da programação. Suellen Moura de Paiva e Franciele Santos Teixeira representaram o grupo e conversaram com o público sobre o desenvolvimento do pensamento matemático com o apoio de calculadoras.

Além da palestra Explorando a Matemática com Calculadora: Possibilidades para o Professor que Ensina Matemática, as pesquisadoras conduziram atividades práticas e apresentaram o projeto GPIMEM-CASIO. A participação aproximou pesquisa e prática pedagógica, trazendo exemplos e reflexões para professores interessados em explorar diferentes abordagens para o ensino da Matemática.

Esse diálogo é relevante porque a escolha de uma ferramenta deve estar ligada ao que se pretende ensinar. Uma calculadora pode apoiar a exploração de padrões, a comparação de estratégias e a análise de resultados. A mediação do professor ajuda a transformar esses recursos em oportunidades de aprendizagem, conectadas aos conteúdos e às necessidades da turma.

Calculadoras científicas na formação em Engenharia

A programação também contemplou o público de Engenharia. Josemar dos Santos, do Centro Universitário Fundação Santo André, compartilhou experiências relacionadas ao uso de calculadoras científicas na formação em Engenharia e em contextos profissionais.

A conversa mostrou outro recorte do uso desses equipamentos: a presença de cálculos e ferramentas matemáticas em atividades acadêmicas e profissionais. Para estudantes, conhecer diferentes possibilidades de uso pode ajudar a compreender como os conteúdos estudados se conectam às práticas de sua área.

Atividades práticas com ClassPad.net

As palestras foram acompanhadas por sessões práticas e interativas. Tainara Dias, da CASIO Educação, conduziu a atividade Conhecendo o Software ClassPad para Matemática. Durante a sessão, apresentou o ClassPad.net e seu uso com o emulador da ClassWiz, que estava disponível gratuitamente para educadores em todo o Brasil naquele período.

A atividade permitiu demonstrar aos professores como explorar a ferramenta e conhecer formas de integrá-la ao trabalho pedagógico. O contato prático com uma plataforma ajuda os educadores a observar seus recursos e a avaliar como eles podem se relacionar com os conteúdos que ensinam.

A equipe educacional da CASIO também promoveu sessões sobre temas variados, entre eles Como a CASIO pode apoiar sua escola e seus professores?, O uso da calculadora científica alinhada à BNCC e O que podemos aprender com outros países sobre o uso da calculadora no ensino básico?.

Essa programação reuniu perguntas que fazem parte do cotidiano de muitas escolas: como escolher ferramentas adequadas, como apoiar a formação docente e como relacionar os recursos tecnológicos aos objetivos curriculares. As atividades abriram espaço para que os participantes conhecessem diferentes perspectivas e conversassem sobre suas próprias práticas.

Trocas que fortalecem a educação

Ao longo da Bett Brasil 2024, educadores conheceram as soluções apresentadas pela CASIO e compartilharam impressões sobre sua utilidade e facilidade de uso. As conversas e trocas de experiências ajudaram a equipe a ouvir diferentes perspectivas sobre o papel das calculadoras no ensino.

Feiras educacionais como a Bett também permitem que professores, pesquisadores e instituições se encontrem em torno de desafios comuns. Para a CASIO, essa aproximação contribui para compreender as necessidades de quem atua na educação e para apresentar recursos que podem ser avaliados em diferentes contextos escolares.

A participação da CASIO na Bett Brasil 2024

A participação da CASIO na Bett Brasil 2024 reuniu demonstrações de produtos, palestras, atividades práticas e conversas sobre tecnologia educacional. Da educação básica à Engenharia, a programação apresentou experiências e possibilidades de uso das calculadoras científicas e gráficas em diferentes contextos de aprendizagem.

A CASIO agradece a todas as pessoas que visitaram o estande, participaram das atividades e compartilharam suas experiências. O encontro reforçou a importância de aproximar tecnologia, currículo e prática docente para apoiar o ensino e a aprendizagem.